Como parte del Buen Inicio del Año Escolar 2026, el Ministerio de Educación (Minedu) inició la distribución de 820 797 materiales educativos elaborados en 31 lenguas originarias más 6 variantes del quechua y castellano como segunda lengua, destinados a estudiantes de instituciones educativas públicas ubicadas en comunidades indígenas u originarias.
Los textos escolares y cuadernos de trabajo se distribuyen de manera progresiva en 24 regiones del país, con prioridad en territorios de difícil acceso.
El ministro de Educación, Jorge Figueroa Guzmán, destacó que esta acción busca reducir brechas históricas y garantizar igualdad de oportunidades en el sistema educativo.
“Estamos haciendo un esfuerzo sostenido para que los materiales lleguen oportunamente a cada región. En comparación con el 2025, este año se ha incrementado la producción en 93 762 unidades, lo que permitirá que más niñas, niños y adolescentes inicien el año escolar aprendiendo en su lengua originaria”, refirió.
Para el 2026, el Minedu está distribuyendo 257 títulos impresos en el contexto del Modelo de Servicio Educativo Intercultural Bilingüe, de los cuales 230 están dirigidos a estudiantes y 27 a bibliotecas de aula.
Lenguas originarias adaptadas al sistema braille
A ello se suma la elaboración de 17 títulos en lenguas originarias adaptadas al sistema braille, destinados a estudiantes con discapacidad visual de los niveles inicial, primaria y secundaria.
De manera complementaria, 24 556 escolares de primaria que viven en zonas críticas de frontera recibirán lapiceros, cuadernos, lápices y reglas, con el fin de asegurar condiciones básicas para el aprendizaje.
Los materiales educativos en lenguas originarias representan el 6.3 % del total nacional previsto para el 2026. La entrega se realiza a través de las direcciones regionales de educación (DRE) y las unidades de gestión educativa local (UGEL).
Las regiones que concentran el mayor volumen de materiales educativos son Cusco, con 122 378 unidades; Puno (103 586); Ayacucho (91 336), Áncash (82 105) y Apurímac (77 116).
Según lengua originaria, la mayor cantidad de materiales corresponde al quechua, con 577 178 unidades, seguido del awajún, con 68 982; el aimara, con 47 216; el asháninka, con 40 310, y el shipibo-konibo, con 24 248 materiales educativos.
Asimismo, el Minedu ha reforzado la atención a lenguas en riesgo de desaparición mediante la elaboración de materiales dirigidos a estudiantes que hablan amahuaca, jaqaru, madija, kakinte y secoya, como parte de su compromiso con la preservación lingüística y cultural del país.
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(FIN) NDP/TMC
JRA
Publicado: 22/1/2026