La Agencia de Noticias Andina realizó un recorrido por el Colegio de Alto Rendimiento (COAR) Lima, ubicado en Huampaní, Lurigancho-Chosica, que ya inició el año escolar 2026. Más 880 estudiantes retornaron a las aulas el 16 de marzo, con servicios de residencia, alimentación y cuidado integral garantizados durante toda la semana.
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El COAR Lima forma parte de la red nacional de 25 colegios de alto rendimiento, que en total albergan a más de 7.600 estudiantes sobresalientes de tercer, cuarto y quinto de secundaria, todos provenientes de escuelas públicas, precisó Miguel Ángel Cárdenas, vocero del Ministerio de Educación, en diálogo con la Agencia Andina.
Alumnos atienden una clase en las instalaciones del COAR Lima. (Foto: ANDINA/ Verónica Calderón Zuñiga)
Las ventajas del bachillerato internacional
En el último tramo de su formación, los estudiantes se incorporan al Programa de Diploma del Bachillerato Internacional (IB), que se suma al currículo nacional. El 82% de los alumnos de la sede logró obtener el diploma en 2025, lo que les abre puertas a más de 2.000 universidades en el mundo, gracias a estándares internacionales de evaluación externa
“Cuando egresan, los estudiantes obtienen un diploma de Bachillerato Internacional, lo que les abre puertas no solo a nivel nacional sino también mundial”, precisó Adilia Rojas, directora del COAR Lima. Este certificado facilita el ingreso directo o convalidaciones en universidades peruanas y extranjeras, fomentando el dominio del inglés y una formación integral.
Momento del almuerzo en el COAR-Lima. Foto: ANDINA/Verónica Calderón
Rojas destacó que el modelo COAR se diferencia de muchos colegios particulares en que es público, gratuito y pero requiere haber estudiado primero y segundo de secundaria en escuela pública. Además, la jornada escolar alcanza 11 horas, con rutinas estrictas de horarios, talleres de investigación y cursos intensivos de inglés, que permiten certificarse en niveles Cambridge B2 y C1.
Equipamiento de primer nivel
En el recorrido por las instalaciones se observó laboratorios de biología, química y física equipados con materiales variados, así como pizarras interactivas instaladas en 2026, sumadas a laptops y calculadoras que el Ministerio de Educación entrega a los estudiantes.
En los laboratorios, alumnos de quinto de secundaria desarrollan experimentos complejos, como el estudio de la liberación de oxígeno en plantas bajo distintas temperaturas o la medición de variables físicas en cables de nicromo, con miras a sus futuras carreras universitarias.
Alumnos de quinto de secundaria desarrollan experimentos complejos en los laboratorios. (Foto: ANDINA/ Verónica Calderón Zuñiga)
La IA no reemplaza el razonamiento
En el COAR Lima, el uso de la inteligencia artificial ya se incorpora en sesiones de matemáticas, apoyado con pizarras interactivas y ordenadores, mientras los estudiantes participan en concursos nacionales e internacionales como la ONEM y otras competencias científicas.
Colegio Mayor Secundario Presidente del Perú - COAR Lima. (Foto: ANDINA/ Verónica Calderón Zuñiga)
El docente de matemáticas, Mikelsendg Romero Torres, explicó que en el COAR la inteligencia artificial se utiliza como una herramienta complementaria dentro del proceso de aprendizaje, sin reemplazar el razonamiento de los estudiantes.
“En nuestras clases, la inteligencia artificial no sustituye la inteligencia humana. Los estudiantes primero deben comprender con rigor los conceptos matemáticos bajo los estándares del Bachillerato Internacional, que exige un alto nivel de análisis, dominio teórico y desarrollo de procesos cognitivos”, señaló.
Indicó que, como parte de esta formación, los escolares emplean recursos propios del programa, como las calculadoras gráficas, y fortalecen sus habilidades mediante la resolución de problemas y demostraciones matemáticas.
El Bachillerato Internacional le abre puertas a los estudiantes a más de 2.000 universidades en el mundo. (Foto: ANDINA/ Verónica Calderón Zuñiga)
“Una vez que el estudiante ha desarrollado ese pensamiento, utilizamos la IA como un recurso de aprendizaje que permite contrastar resultados. Esto les ayuda a identificar alternativas, ganar rapidez en algunos procesos y, al mismo tiempo, reconocer que estas herramientas también pueden presentar errores”, precisó.
Las danzas autóctonas forman parte de la formación de los estudiantes de los COAR. Foto: ANDINA/Verónica Calderón
El Ministerio de Educación señaló promueve este modelo como una opción meritocrática y transparente para familias de todo el país, con convocatorias abiertas y la posibilidad de postular a los 25 COAR según la región de procedencia.
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(FIN) RAI/RRC
Publicado: 21/3/2026